文献类型：期刊文章

作　　者：左岚[1]

机构地区：[1]广东第二师范学院教师教学发展中心,广东广州510303

出　　处：《高教发展与评估》

基　　金：2015年度广东省高等教育教学改革项目"卓越教师评价标准体系与培养途径研究"

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：97-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在过去的20多年间,美国知名高校发展了一批以实践教学为导向的教师教育项目,取得了卓越的成效。美国教师教育项目通过开设多元化教师教育课程,教授教师候选人运用个案研究、课堂教学的展示、教学档案袋、开展问题导向的研究等策略,在真实教学情景下,深入思考教学,开展教学研究,发展与评估了教师候选人的教师知识与教学技能。基于美国的经验,提出了中国教师教育课程改革需以核心的教师知识与技能作为实践教学的评估标准;同时,还需以"大学为本",重视教学研究,运用教学理论解决实践问题;加强"伙伴协作",重视中小学对实践教学的专业引领,建立、培养教师共同体。

关 键 词：教育实践 课程 美国高等教育 卓越教师教育项目  

分 类 号：G652[教育学类]