文献类型：期刊文章

作　　者：王思婷[1] 李朝晖[2] 马秋平[3]

机构地区：[1]广西中医药大学图书馆,广西南宁530200 [2]广西中医药大学校长办公室 [3]广西中医药大学护理学院

出　　处：《中华全科医学》

基　　金：2015年广西高等教育本科教学改革工程重大项目(2015JGZ134);2012年度广西高等教育教学改革工程项目(2012JGB154)

年　　份：2017

卷　　号：15

期　　号：2

起止页码：331-333

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 PBL(problem-based learning),即"以问题为基础的学习",护理教育界自20世纪70年代开始采纳PBL教学模式,当前PBL在众多院校的护理教学活动中得到广泛的推广和应用。本文立足于当前的教育背景,总结PBL教学模式发展的概况,旨在探讨在医药院校的涉外护理双语教学中引入PBL模式,以期为医药院校涉外护理双语教学引入PBL提出一些思考和建议。方法以中外学者对PBL教学法的研究成果为理论与实践基础,结合涉外护理双语教学的方向和特点进行拓展与深化,致力于思考PBL教学模式在涉外护理双语教学的应用。结果结合当前的教育背景以及国内外PBL教学模式应用于医学教育的现状,从学习者、学习指导者、学习工具和学习环境四方面分析了涉外护理双语教学中引入PBL模式的现存问题,探索适合医药院校需求的新型自主合作探究式的护理双语教学PBL新模式。结论思考在新时代新形势下,如何立足护理学科特点,改革传统教学方法和手段,制定师资培养方案,构建双语教材,加强硬件设施建设,使护理双语教学产生宽度和厚度。

关 键 词：PBL 涉外护理 双语教学

分 类 号：R192.6] R47[公共卫生与预防医学类]