文献类型：期刊文章

作　　者：刘敏娜[1,2] 张倩苇[1]

LIU Minna ZHANG Qianwei(School of Information Technology in Education, South China Normal University, Guangzhou 510631, China School of Education, Baoji University of Arts and Science, Baoji 721013, China)

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2014年广东省学位与研究生教育改革研究项目"移动学习环境下以任务为导向培养研究生科研能力的研究与实践"(2014JGXM-MS14)

年　　份：2016

卷　　号：22

期　　号：6

起止页码：81-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着移动通讯技术的迅猛发展和移动终端设备的普及应用,高等教育已成为移动学习应用的主要领域。为了更好地开展移动学习研究,本研究查询了EBSCO及Elsevier数据库中高等教育领域移动学习的文献,并采用"滚雪球"方法最后得到83篇相关文献,然后从移动学习的定义、有效性、影响因素、系统设计开发以及所采用的研究方法五方面进行内容分析。研究表明,移动学习的定义不断变迁,呈现出三种类型的迭代发展,从以技术为中心、强调移动设备的应用,到关注学习者和学习过程的移动性,再到重视学习产生的原理、强调互动。未来高等教育移动学习研究应该加强对教师和管理者的研究、聚焦移动环境下教育教学理论研究、重视移动学习带来的混合学习的转变、关注面向影响因素调查结果的移动学习效果提升。

关 键 词：移动学习  高等教育 移动技术  移动设备  

分 类 号：G434[教育学类]