文献类型：期刊文章

作　　者：刘刚[1,2] 李佳[1] 梁晗[1]

机构地区：[1]中国人民大学商学院 [2]中国人民大学商学院企业管理系,主任北京100872

出　　处：《中国高教研究》

年　　份：2017

期　　号：2

起止页码：93-98

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：互联网对高等教育的影响日益显现,慕课、翻转课堂等各种基于互联网的教学创新纷纷涌现,高校教学在教学场景、师生关系和教学过程等方面将发生巨大变化。互联网教学创新有助于增进师生之间的互动,更好地体现"教学相长,因材施教"的教学本质。在"互联网+"时代,高校教学创新需要学校、教师和学生三方面的共同努力:就学校而言,需要加大互联网教学软硬件设施投入,建立网络教学服务部门,改变教学评价体系;就教师而言,需要强化学生导向,加强互联互通,确立终身学习意识,提升信息技术和互联网教学能力;就学生而言,需要培养自我管理能力、信息处理能力和互动交流能力。

关 键 词：互联网+  高校教学 教学创新

分 类 号：G434[教育学类]