文献类型：期刊文章

作　　者：秦旭芳[1] 丁春宇[2]

QIN Xufang DING Chunyu(Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034 Panjin Vocational and Technical College, Panjin Liaoning 124000)

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034 [2]盘锦职业技术学院,辽宁盘锦124000

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：2015年度辽宁省社会科学规划基金项目"区域学前教育督导推动普惠政策运行的实证研究"(L15BGL028)

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：74-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在学前教育规模不断扩展的过程中,督导评估成为学前教育质量保障的最重要举措之一,其重要性与日俱增。然而学前教育督导评估却存在评估结果重功利、队伍状况显弊端、评估过程欠规范等问题。为了促进学前教育督导评估科学开展,促进学前教育质量整体提升,当务之急是要破解学前教育督导评估存在的问题,明确出现评估问题的原因,以寻求解决之道。

关 键 词：学前教育 督导评估 教育质量  

分 类 号：G610]