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中高级日语精读课的思辨能力培养教学模式及效果评估——以北京外国语大学日语系为例
Teaching Mode and Effect Evaluation of Critical Ability Training in the Advanced Japanese Intensive Reading Course——Taking Japanese Department of Beijing Foreign Studies University as an Example
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京外国语大学日语系,北京市100089
基 金：北京外国语大学2015年基本科研业务费院系自主项目"中高级日语精读课的思辨能力培养模式及评估"的阶段性成果
年 份：2016
卷 号：4
期 号：4
起止页码：70-76
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：本文以北京外国语大学日语系为例,结合访谈与问卷调查法,总结了中高级日语精读课思辨能力培养教学模式,并评估了其效果。首先,通过对教师的访谈,按分析、推理和评价技能的分类维度,归纳出了段落概括、小组轮流讲解文章、教师进行理论、方法多角度补充等12种教学模式。对这些模式效果评估的问卷统计显示:画概念图等个性化的模式满意度较高,同课型教师应加强横向联合;同时,应将思辨能力培养与学生需求相结合,课堂时间与课外工作应有效衔接。
关 键 词：日语精读课 思辨能力 教学模式 评估
分 类 号：G4[教育学类]
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