文献类型：期刊文章

作　　者：王正青[1] 唐晓玲[2]

机构地区：[1]西南大学基础教育研究中心,重庆400715 [2]四川外国语大学图书馆,重庆400031

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：国家社科基金一般项目"西部贫困地区县级政府提升县域义务教育均衡发展治理能力的路径优化研究"(项目批准号:15BGL163)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：94-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：信息技术与学科教学的深度融合是当前基础教育信息化的重要任务,根本动力在于21世纪人才培养定位的转变,以及满足信息化时代学生成长的多重需要。推进信息技术与学科教学的深度融合,需要构建学业评价、学科文化、学校管理、资源配备、教师态度与信念、教师知识与技能等要素在内的支持系统,推动教学模式创新、改变传统课堂生态、开展教学数据分析是信息技术与教学融合的基本途径。实现信息技术与教学的深度融合,关键在于完善教师职前培养和职后发展体系,提升教师以TPACK为核心的专业素质。

关 键 词：信息技术 技术融入教学  整合技术的学科教学知识  融合路径  

分 类 号：G434[教育学类]