文献类型：期刊文章

作　　者：赵慧琼[1] 姜强[1] 赵蔚[1] 李勇帆[2] 赵艳[3]

机构地区：[1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117 [2]湖南第一师范学院信息科学与工程学院,湖南长沙410205 [3]长春教育学院,吉林长春130061

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究"(项目编号:14YJA880103);基础教育信息化技术湖南省重点实验室(项目编号:2015TP1017)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：62-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：利用学习分析技术挖掘教育大数据,能够发现潜在价值,并使其转换成有意义的教学信息,进而优化学习过程、提高教学效果,成为教师、学生及教育研究者的共同诉求。从学习分析技术的教育应用视角,追踪、积累并筛选在线学习行为数据,利用多元回归分析法判定影响学生学习绩效的预警因素,在此基础上构建了干预模型,将其应用于教学实践中,对产生的学习行为数据进行二元Logistic回归分析,并结合问卷调查和访谈法对该模型在学习活动、知识习得等方面的有效性进行验证。结果表明,通过学习过程中实施的干预模型识别出存在学习危机的学生,及时向其发出预警信号并提供个性化干预对策,有利于增强学习动机,培养学习毅力,提高学习质量。

关 键 词：教育大数据  学习分析  预警 干预对策 个性化学习

分 类 号：G434[教育学类]