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“积极参与”:家校结合新样态——以西方教育中的家长参与转向为鉴
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北师范大学教育科学学院 [2]宜春幼儿高等师范专科学校,助教硕士江西高安330800
年 份：2017
期 号：1
起止页码：15-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：以"均衡授权"为核心的家长授权,是当今家校结合变革的重要标志。家长参与角色的多元化与灵活化,参与范围的扩展性与协调性,以及参与内容的丰富性与全面性,构成当今家校结合的新样态。在由"旁观者"到"积极参与"的家校结合变革中,新兴的家校共育机制正在构建和成型之中,进入参与角色日益成为对家长的刚性要求,给家长均衡授权被确立为家校结合的关键性制度保障,拓展家校融合内容成为改善家长参与有效性的重要途径。
关 键 词：家校结合 积极参与 均衡授权 教育借鉴
分 类 号：G459[教育学类]
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