文献类型：期刊文章

作　　者：郑凯迪[1] 雷康福[1] 毛孙忠[1]

机构地区：[1]温州医科大学基础医学院生物化学教研室,浙江温州325035

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160235);温州医科大学课堂教学改革项目(YBKG201613)

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：136-137

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在《医学生物化学》教学评价体系中适当地引入形成性评价指标,建立形成性评价与期末终结性考核评价相结合的教学评价系统。首先在大课教学中期通过考易平台进行选择题测试,测试后教师给予及时反馈与讲解,另外在毕博网络教学平台出1~2道讨论题,教师与学生可以做线上线下讨论,教师最终做出点评和总结;其次实验课上根据学生课上听课情况、动手积极与否、操作有无错误、结果是否合理、实验报告的书写是否规范等方面进行形成性评价,教师对每次实验的过程及结果进行记录并总结,并在下一次实验课授课前进行统一反馈;再次在以案例为基础的学习讨论课上,就教师提出的问题,学生以小组为单位通过自行查阅资料、进行组内和组间交流讨论,最后教师根据学生的讨论结果和讨论中出现的问题进行总结和评价。在这三部分教学环节中都使用形成性评价,弥补传统的终结性评价的不足,以便更有效地提高教学质量。

关 键 词：评价研究  教育,医学  形成性评价  评价系统  医学生物化学 教学反馈

分 类 号：R31-4[基础医学类]