文献类型：期刊文章

作　　者：胡久华[1] 高冲[2]

机构地区：[1]北京师范大学化学学院化学教育研究所,北京100875 [2]中央民族大学附属中学,北京100081

出　　处：《化学教育》

基　　金：全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究(EHA120374)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、核心刊

摘　　要：5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征，对我国现有的基于5E教学模式的实践案例进行了深入分析，描述5E教学模式在我国的实践应用现状及其存在的问题，提出积极的改进建议，促进我国探究教学的深入推进。通过阐释5E教学模式的发展演变和研究进展，描绘今后的研究方向和内容。

关 键 词：5E教学模式  教学实践 研究进展  

分 类 号：G424]