文献类型：期刊文章

作　　者：殷朝晖[1] 王鑫[2]

YIN Zhaohui WANG Xin

机构地区：[1]武汉大学教育科学研究院教育经济与管理研究所 [2]武汉大学教育科学研究院

出　　处：《外国中小学教育》

基　　金：湖北省高校人文社会科学重点研究基地--大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金项目"创新驱动发展战略下的高校科技创业型人才培养模式研究"(项目编号:DXS20160001);中国学位与研究生教育学会立项课题"培育研究生创业核心竞争力研究"(项目编号:2015Y0503)的研究成果;武汉大学人文社会静学者学术团队建设计划资助

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：31-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、核心刊

摘　　要：STEM教育与创客教育同为适应现代社会发展而产生的创新创造教育,有着共同的"做中学"理论基础与社会共同参与的现实基础。借鉴美国K-12阶段STEM教育目标、课程设置、师资培养与学业评价的改革发展经验,可以对我国处在探索阶段的创客教育在课程目标细化、创客学习空间构建、师资建设与创客文化营造等方面提供启示,从而推动我国中小学创客教育的发展。

关 键 词：STEM教育  中小学  创客教育  

分 类 号：G632.0[教育学类]