文献类型：期刊文章

作　　者：黄小平[1] 陈洋子[1]

机构地区：[1]江西师范大学教育研究院,南昌330022

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2015年度教育部人文社科青年基金项目"高校科技创新型人才学术创业能力结构及其培育机制研究"(15YJC880024);2016年度江西省教育科学"十三五"规划课题"双一流"大学科技创新能力评价体系研究(16YB043)

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：93-98

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、内刊、核心刊

摘　　要：健全的科研评价体系是发达国家科技创新能力快速发展的重要原因。通过对英国、美国、法国及澳大利亚四国科研评价体系的梳理,发现发达国家科研评价具有以下共性特征:以"目的"为主要评价导向,确立资源配置方式;以国家政策或法律为行动指南,建立科研评价国际标准;以"效益"为中心,追求"量"但更强调"质";以"学科类别"评价为基础,建立多元评价方法。这可以为我国完善和建设结构合理的"双一流"大学科技创新能力评价体系提供借鉴。

关 键 词：“双一流”大学  科技创新能力 科研评价  

分 类 号：G640]