文献类型：期刊文章

作　　者：李廷海[1] 薄其燕[2]

LI Ting-hai BO Qi-yan(Department of Korean Language and Literature, Beijing 100081 The Xinjiang Uygur Autonomous Region Party School, Urumqi, Xinjiang 830002)

机构地区：[1]中央民族大学朝鲜语言文学系,北京100080 [2]中共新疆维吾尔自治区委员会党校,新疆乌鲁木齐830002

出　　处：《民族教育研究》

年　　份：2016

卷　　号：27

期　　号：6

起止页码：105-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：少数民族的汉语学习,是现实生活的需要,也是自身发展的需要。掌握另一种语言在一定程度上为个体提供了对另一种语言和文化认同的机会,与此同时,对另一种语言和文化的熟悉也可能为个体带来与自己文化认同的冲突,甚至是母语及其文化的散失。对此,持过于保守的语言学习态度,会阻碍融入现代化的步伐,制约整个民族自身的进步和发展。本文正是以此为出发点,以朝鲜族和维吾尔族双语教育为背景,比较分析二者的语言态度差异和文化认同差异。

关 键 词：双语教育 语言态度 文化认同 朝鲜族 维吾尔族

分 类 号：G633.39[教育学类]