文献类型：期刊文章

作　　者：张晓鹏[1]

机构地区：[1]北方民族大学外国语学院商务英语系,宁夏银川750021

出　　处：《外语界》

基　　金：国家社科基金项目"频率分布和二语构式习得有效路径研究"(编号15CYY018);北方民族大学校级教改项目"协同续写与英语写作课程教学改革研究"(编号JYYB201522)的资助

年　　份：2016

期　　号：6

起止页码：86-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究考察了读后续写对英语二语写作过程的影响。58名商务英语专业大三学生参加了为期12周的读后续写实验并完成写作日志。Coh-Metrix文本分析结果显示,读后续写对学生作文的词汇、句法结构、语篇连贯等文本特征产生显著影响。写作日志表明,读后续写能帮助学生发挥想象力和创造力,有语言样板可模仿的续写有利于减轻写作压力和培养写作成就感。

关 键 词：读后续写  二语写作过程  文本特征 写作压力  

分 类 号：H319[外国语言文学类]