文献类型：期刊文章

作　　者：李志亮[1] 邢浩春[1] 叶嘉[1]

机构地区：[1]邯郸学院生命科学与工程学院,河北邯郸056005

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：河北省高等学校教学改革研究项目(2012GJJG206);邯郸学院综合改革与转型发展四级项目(1412010;15sjf162;15sjt1012)

年　　份：2017

期　　号：4

起止页码：241-243

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：翻转课堂教学模式具有提高学生自主学习能力,易化学生知识与能力提升的等优点。本文以《细胞生物学实验》"植物细胞DNA制备与显示技术"课例为研究对象,采用网络课程资源自主学习、热点问题专题讨论、实验方案设计等方式,植入了PBL法的"问题设置"、"问题解决"、"能力拓展"翻转课堂模式,形成学习资源搜集、课前自主学习与合作实验探究、课堂讨论与答疑、课后能力拓展、反馈与评价的"五段学习法"。在锻炼实操技能的同时,培养学生关注食品安全及环境问题的意识。

关 键 词：翻转课堂  细胞生物学 实验  自主学习  

分 类 号：G642.0]