期刊文章详细信息
低年级识字、写字教学的误区与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏张家港市白鹿小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：12
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：遵循规律，教学生科学地识字、写字是低年级语文教师的责任所在，但由于部分教师认知的偏差，在识字、写字的教学实际中，仍有一些现象值得我们去关注与深思，理性探求其背后的成因，努力寻找解决的策略。
关 键 词：写字教学 低年级 识字 误区 语文教师 教师认知 教学实际 学生
分 类 号：G623.2[教育学类]
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