文献类型：期刊文章

作　　者：赵慧臣[1,2] 周昱希[1] 李彦奇[1] 刘亚同[1] 文洁[3]

机构地区：[1]河南大学教育科学学院现代教育研究所 [2]河南省教育信息化发展研究中心 [3]河南大学图书馆,河南开封475004

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：2016年度河南省软科学研究计划项目"中小学实施STEM教育的问题与对策研究";2016年河南省哲学社会科学项目"我国中小学实施科学;技术;工程和数学(STEM)教育的路径与对策研究"(2016CJY032);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目"中学教师STEM(科学;技术;工程;数学)教学能力提升的研究与实践"(2017-JSJYYB-004)的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：35

期　　号：1

起止页码：94-101

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：创新人才尤其是"工匠型"创新人才的培养,需要不同学科的支持。作为科学、技术、工程、艺术和数学等多学科交叉的教育活动,美国STEAM教育注重活动设计,其要素包括作为学习场所的教室和社区、提供服务支持的教育者、发挥创造性的学生、不断优化的课程设置、面向生活世界的主题以及支持实践活动的环境。在STEAM教育活动设计中,学生在准备阶段选择所需的工具与资源,在实施阶段自主完成活动任务,在改进阶段探索中培养创新能力,在反思阶段巩固和完善自身的认知结构。为提高教育活动设计水平,美国STEAM教育提供面向教育工作者、面向社会人员和面向项目的培训认证。针对我国教育的现状,借鉴美国STEAM教育活动的经验,应做到:立足教育综合改革,把握STEAM教育的目标;多方协同参与,共同开展STEAM教育;强化师资队伍的培训认证,支持STEAM教学;构建满足社会需求跨学科的课程,形成优质教学资源;发挥信息技术支持,优化STEAM的教学过程;以实际问题为导向,提升学生的创新能力;支持创业创新教育,发挥STEAM教育的价值。

关 键 词：STEAM教育  活动设计  创新能力  培训认证  创新人才  工匠型人才  

分 类 号：G420]