文献类型：期刊文章

作　　者：潘红玲[1] 张恳[1] 王岐富[2] 唐兰芳[3]

PAN Hongling ZHANG Ken WANG Qifu et al(p.E. College, Changsha Univ. of Science ＆ Tech. , Changsha 410015, China Changsha Teachers College, Changsha410000, China Changsha Normal Univ. , Changsha410013, China)

机构地区：[1]长沙理工大学体育学院,湖南长沙410015 [2]长沙师范学院体育系,湖南长沙410000 [3]湖南师范大学体育学院,湖南长沙410012

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：国家社科基金项目(14BTY053);湖南省教育科学规划课题(XJK014BTW018);湖南省教育厅高等学校科学研究项目(14C0037)

年　　份：2016

卷　　号：50

期　　号：12

起止页码：96-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以一名随班就读的小学孤独症儿童为案例实施融合体育教育,从个案的优势和兴趣出发,通过环境创设、通用设计、特教技术、帮助支持、个别化训练等方面构架融合支持系统,采用A-B-A实验设计,以融合体育教学为自变量,以社会交往成效为因变量。结果表明:有计划、有组织地进行融合体育教育能有效地促进孤独症学生参与集体活动,增进其主动沟通行为,稳定情绪,改善问题行为,提高社会交往及社会适应能力。

关 键 词：融合教育 孤独症 体育 融合体育教育  个案研究 社会适应

分 类 号：G804.81] G807[体育学类]