文献类型：期刊文章

作　　者：陈志超[1] 闵永新[1] 陈瑞丰[2]

CHEN Zhi - chao MIN Yong - xin CHEN Rui - feng(School of Marxism, Anqing Normal University, Anqing 246001, China School of Marxism, Shanghai Dianji University, Shanghai 201306, China)

机构地区：[1]安庆师范大学,安徽安庆246001 [2]上海电机学院马克思主义学院,上海201306

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：国家社科基金项目"整体性视野中大学生思想政治教育系统化研究"(编号:14BKS109)的阶段性成果

年　　份：2016

卷　　号：34

期　　号：11

起止页码：170-173

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："学习活动归根结底是脑的某些区域的神经细胞群的活动",包括模仿性思维活动和个性化思维活动。学习过程归根结底是思维活动过程和思维能力提升的过程,是模仿性思维向个性化思维发展的过程。对分课堂的讲授、内化吸收和讨论为学生模仿性思维向个性化思维发展、为学生思维能力的生长,提供良好的内在机制,是大学生思维能力渐进生长的三个顺序不可颠倒的时空过程。

关 键 词：对分课堂  时空过程  思维能力 自然  渐进生长  

分 类 号：G642.0]