文献类型：期刊文章

作　　者：黄彦[1,2] 谢晓琳[2] 周晖[2]

机构地区：[1]东莞市虎门外语学校,东莞523900 [2]中山大学心理学系,广州510006

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"儿童青少年情绪智力的发展与促进"(项目号:14JJD190003)资助

年　　份：2016

卷　　号：24

期　　号：6

起止页码：1074-1078

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法:东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果:①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题行为的关系,在高师生关系条件下,亲子依恋可以显著减少儿童问题行为,但在低师生关系条件下二者不再关联。结论:师生关系可以增强亲子依恋对儿童问题行为的预测作用。

关 键 词：亲子依恋 师生关系 问题行为  

分 类 号：R395.6[心理学类]