文献类型：期刊文章

作　　者：本志红[1]

机构地区：[1]山西师范大学马克思主义学院,山西临汾041004

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》

基　　金：山西师范大学教学改革研究资助项目(SD2014JGKT-33);山西省教学改革研究资助项目(JS2012009)

年　　份：2016

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：108-112

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对分课堂(PAD)是包含教师讲授(P)、学生自学内化(A)、课堂讨论(D)三个环节的一种新型教学模式。作为一种新型教学模式,对分课堂在思想政治理论课教学实践中不仅是可行的,而且有助于增强学生的主动性,有助于减轻教师机械教学负担,实现思政课教师"双师"作用的发挥,有助于增加生生互动、师生互动交流,有助于提升思政课的教学实效,促进立德树人教育目标的实现。思政课实践对分课堂还处在探索阶段,仍需进一步加强理论研究与实践探索。

关 键 词：对分课堂  思想政治理论课 课堂教学模式

分 类 号：G642]