文献类型：期刊文章

作　　者：赵广高[1] 乐伟民[2] 屈丽萍[3] 黄晓晓[1] 王欣[1] 卢飞[1] 刘姗萍[1] 周萍萍[1] 刘阳[4] 牛战斌[4]

机构地区：[1]南昌大学体育系,江西南昌330031 [2]江西师范大学体育学院,江西南昌330022 [3]江西财经大学体育学院,江西南昌330013 [4]上海体育学院,上海200438

出　　处：《北京体育大学学报》

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划课题(13YB074);全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题(DLA120320)

年　　份：2016

卷　　号：39

期　　号：10

起止页码：101-107

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探讨高校体育分层教学对学生体质健康的作用及影响因素,对南昌大学女生实施历时1个学期、以体质健康状况为主要分层依据与教学目标的体育分层教学实验,教学实验前后分别测定受试学生的体质健康指标,调查教学实验期间其体质健康与肥胖相关行为情况,采用Logistic回归法分析体质健康评分与BMI值变化的影响因素。结果发现,分层教学实验后学生柔韧性、肌肉耐力、速度、无氧耐力素质与体质健康总体水平显著提高,BMI值也显著高于实验前;课外体育锻炼频率与体育锻炼强度增加一个等级可使学生体质健康评分升高的概率分别增大至2.556与3.063倍;甜食摄入、膨化食品摄入与睡前加餐次数上升一个等级可使学生BMI值升高的概率分别增大至3.886、3.735与4.782倍。研究认为,高校在开展体育分层教学的同时,应进一步加强学生体育锻炼活动的组织与监督、体育锻炼强度的评价与指导、体质健康教育模式的完善与实证研究工作。

关 键 词：锻炼行为 分层教学  国家学生体质健康标准 教学模式 教学实验  教学效果  身体质量指数  体质健康

分 类 号：G807.4]