文献类型：期刊文章

作　　者：王佳[1] 熊巍[2] 田茂再[1,3,4]

WANG Jia XIONG Wei TIAN Mao-zai(Center for Applied Statistics, School of Statistics, Renmin University of China, Beijing 100872, China School of Statistics, Lanzhou University of Finance and Economics, Lanzhou 730101, China School of Statistics, The University of International Business and Economics, Beijing 100029, China School of Statistics and Information, Xinjiang University of Finance and Economics, Wulumunqi 830012 China)

机构地区：[1]中国人民大学应用统计科学研究中心,中国人民大学统计学院,北京100872 [2]对外经济贸易大学统计学院,大数据与风险管理研究中心,北京100029 [3]兰州财经大学统计学院,甘肃兰州730020 [4]新疆财经大学统计与信息学院,新疆乌鲁木齐830012

出　　处：《数学的实践与认识》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(15JZD015);教育部高等学校博士学科点专项科研基金(20130004110007);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD910001);国家自然科学基金(11271368);北京市社会科学基金重大项目(15ZDA17);国家社会科学基金重点项目(13AZD064);北京市社科联项目决策咨询项目(2016010021);中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(15XNL008);对外经济贸易大学中央高校基本科研业务费专项资金资助(15QD15)

年　　份：2016

卷　　号：46

期　　号：22

起止页码：65-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、MR、RCCSE、ZGKJHX、ZMATH、核心刊

摘　　要：北京市作为中国的政治文化中心,其教育发展问题更是各界关注的焦点.而区域教育的发展状况及区域教育的协调发展程度.不仅体现着一个地区的教育发展水平,也体现着一个社会全面、协调和可持续发展的程度.北京市教育科学十二五规划中也将北京市区域教育均衡发展和教育现代化建设列为重要内容.为考察北京市区域教育发展状况并对今后教育发展趋势给出合理化建议,采用多元统计分析方法对北京市16个区县基础教育资源分配进行研究.首先使用脸谱图直观展示多维数据指标,其次利用因子分析综合评价各地区基础教育资源分配,最后通过聚类分析将北京市区县按基础教育资源状况分成三大类,并绘制教育发展状况地图,直观展示地理分布特点.总体来看北京市教育资源在人均数量上并没有偏重教育发展程度高的市区,反映了北京市区域教育均衡发展的方针.并针对北京市区县教育发展状况因地制宜提出合理化建议.

关 键 词：区域教育 脸谱图  因子分析  聚类分析

分 类 号：G527[教育学类]