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核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学——以高中物理“功”的教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州中学教育集团树人学校
基 金：江苏省中小学教学研究第11期课题《基于问题的中学物理“对话·体悟”式教学研究与实践》(课题编号:2015JK11-L177)
年 份：2016
卷 号：0
期 号：11
起止页码：21-24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：基于物理核心素养的构成与内涵，提出核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学。结合高中物理“功”的教学实践，简述“问题·对话·体悟”教学的几点做法，即“溯源式体悟：渗透科学态度与责任”；“本原性问题：融合实验探究与科学思维”；“引导式对话：生成物理观念”。
关 键 词：核心素养 溯源式体悟 本原性问题 引导式对话
分 类 号：G632.41[教育学类]
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