文献类型：期刊文章

作　　者：陈丽鹏[1]

机构地区：[1]福建省安溪县恒兴中学,福建安溪362400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：28

起止页码：110-110

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：课堂是语文学科教学的注重场所。课堂教学的质量直接影响语文学科教学的质量和效果。在新的教育背景下，语文教学要寻求新的教学理念和教学方法。语文课堂教学融入故事则是一个新的尝试，可以增加语文课堂教学的趣味，活跃课堂氛围，激发学生学习语文的积极性和主动性，能够让学生更加自主的投入到语文课堂。这样就能提升语文教学的效率。在语文课堂教学中融入故事，还能营造开放轻松的课堂环境，使学生的思维更加活跃，让学生能够形成发散性思维，提高学生的个方面的能力。从语文教学的实践可以看出，语文课堂教学合理运用故事引导，能够使课堂教学取得意想不到的效果。本文从语文课堂教学的实际出发，分析初中语文课堂教学融入故事的思路和策略。

关 键 词：课堂效率 初中语文 融入故事  科学教学法  

分 类 号：G633.3[教育学类]