文献类型：期刊文章

作　　者：王金娜[1,2]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 [2]郑州师范学院初等教育学院,郑州450044

出　　处：《教育发展研究》

基　　金："江苏省普通高校研究生科研创新计划项目"(KYLX16_1222);"江苏省高校优势学科建设工程"PAPD"的部分成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：20

起止页码：8-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：考试分数是高考场域的"王牌"资本,能在很大程度上摒弃家庭出身的影响,因此高考制度具有很高的公平性。然而自全国统一高考制度尤其是高中新课程改革实施以来,统考科目呈现出明显的"文科偏向",这种游戏规则容易导致隐性的教育不公平。具体表现为三个方面:高考制度的公平性因文化资本转换成分数的可能性提高而降低;与城市中上阶层相比,农村学生、城市下层学生因文化资本数量和质量的低下而处于不利位置;与女孩相比,男孩因文化资本结构的"不合理"而处于劣势。因此,调整统考科目的"文科偏向"、为不利群体提供更多的文化资源、反思学科的性别意识形态就成为破解隐性教育不公平的必然选择。

关 键 词：隐性教育不公平  高考场域  统考科目 文科偏向  文化资本  

分 类 号：G632.474[教育学类]