文献类型：期刊文章

作　　者：张娣[1] 罗彩凤[1] 邹圣强[2] 吴皎[1] 祁鸣[3] 钟梦诗[1] 唐楠[1] 顾铭科[1]

机构地区：[1]江苏大学医学院护理系,江苏镇江212001 [2]江苏大学医学院灾难与急救医学系 [3]江苏大学医学院学生工作办公室

出　　处：《解放军护理杂志》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC880098);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(2016SJB880083);江苏省大学生实践创新训练计划项目(201613986003Y)

年　　份：2016

卷　　号：33

期　　号：19

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2015_2016、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的应用柯氏模型评价基于学习过程设计的形成性考核体系在灾难护理教学实践中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取江苏大学医学院2012级本科护生155名作为研究对象,将其按单纯随机法分为观察组(77名)和对照组(78名),观察组采用基于学习过程设计的形成性考核体系,即考核成绩分割为出勤(5%)、小组案例讨论(10%)、小组随机操作考(30%)、主题小讲课(10%)、情境模拟演练(10%)、期末理论考(35%);对照组考核形式为期末操作(40%)与理论考试(60%),运用柯氏培训效果模型对两组护生进行反应层、学习层、行为层、结果层四方面渐进式效果评价。结果观察组护生的教学质量满意度、对知识的掌握程度、自评他评与课堂出勤率、发言率、临床带教老师满意率均高于对照组(均P<0.05)。结论基于学习过程设计的形成性考核体系能够有效提高灾难护理教学效果,建议进一步推广。

关 键 词：灾难护理学  形成性考核体系  柯氏模型 学习过程  效果评价  

分 类 号：R47[护理学类]