文献类型：期刊文章

作　　者：王运武[1] 杨曼[2]

Wang Yunwu Yang Man

机构地区：[1]江苏师范大学智慧教育学院,江苏省教育信息化工程技术研究中心,江苏省智慧教育研究中心,江苏徐州221116 [2]南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏宿迁223800

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“促进教育变革的智慧学习环境研究”(D/2015/01/44);2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“智慧学习环境中基于学习分析的干预机制研究”(2016SJB880077);江苏省高校优势学科建设工程资助项目“江苏师范大学教育学省优势学科建设”

年　　份：2016

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：65-73

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径。通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现,学生对高校课堂教学的满意度普遍较低;影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为:教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度;不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异,但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响。未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径:从政策层面,鼓励和重视教学,构建合理的职称评聘体系;从理念层面,理性考察教学满意度的内涵,善用影响高校课堂教学满意度的关键要素;从实践层面,合理利用信息技术,针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学。

关 键 词：高校教学 教学满意度 教学质量 教学变革 调查研究  

分 类 号：G434[教育学类]