期刊文章详细信息
促进小学生深度学习的教师课堂教学行为的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宜兴市城北小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：28
起止页码：174-175
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习是针对学习者只关注知识点、被动学习的简单学习提出的,是指基于理解学习基础上,学习者能够主动多维度地学习新思想和事实,并将它们融入原有认知结构中的深层次学习。它既包括学生个体的发现学习、也包括学生之间的合作学习、以及学生个体与群体之间的探究学习。这里所指的“深度学习”并不追求学会知识的数量,而是关注学生学习知识的过程和对学习的热爱,注重让学生经历丰富的有意义的学习过程,强调了学习者积极主动地学习,强调学习者热爱学习,学会学习，善于学习，从而享受终身学习的幸福感与成功感。
关 键 词：学习过程 课堂教学行为 发现学习 原有认知结构 追求学会 课题研究过程 新奇感 改革策略 课堂改革 学习能力
分 类 号：G455[教育学类]
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