期刊文章详细信息
任务驱动下的数学学习更有效
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省新昌县南明小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：10
起止页码：63-64
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：根据美国缅因州的国家训练实验室提出的“学习金字塔”理论，学习效果在30％以下的学习方式都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。如今的课堂教学追求团队学习、主动学习、参与式学习，若教师在教学中以任务驱动的方式，激发学生数学学习的心理内驱力，从而发挥学生的主观能动性，会有较好的学习效果。
关 键 词：任务驱动 主动参与 有效学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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