文献类型：期刊文章

作　　者：王娟[1] 杨艳霞[1]

机构地区：[1]安徽新华学院外国语学院,安徽合肥230000

出　　处：《长春师范大学学报》

基　　金：安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目"融合MOOC的应用型高校英语专业基础课程混合教学模式建构研究"(gxyq ZD2016385);安徽新华学院质量工程项目"英美文学教学改革"(2015jgkcx06)

年　　份：2016

卷　　号：35

期　　号：10

起止页码：111-113

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在"互联网+"背景下,作为信息化教育的两种模式,慕课和微课在我国高校教学中的应用应积极寻求信息化技术与高等教育深度融合过程中的中国式创新与突破。从本质上看,微课是慕课的内化核心,慕课是微课的外延拓展,两者存在共建、共生与共享的理论基础。一体化教学模式力求打破慕课和微课各自为政的传统格局,通过系统平台开发、教学环节设计和教学质量评估等领域的交互式融合与创新,从根本上解决教育资源的重复建设、浪费闲置与分散遗漏现象,逐步完成慕课与微课从对手到联盟、从产品到服务、从断开到连接的深度融合与协同发展。

关 键 词：慕课  微课  一体化教学模式 创新型应用  深度融合  

分 类 号：G40-57]