文献类型：期刊文章

作　　者：张聪[1] 白冰[2]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,副教授博士130024 [2]东北师范大学社会科学处,130024

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：吉林省社会科学基金项目"吉林省高中教师教育信念状况研究"(2014BS55);吉林省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"卓越班主任的核心素养及其生成机理研究"(ZD16006);东北师范大学教师教育研究基金项目"卓越中学班主任的专业素养及其培育机制研究"(2015JSJY006)的成果

年　　份：2016

期　　号：11

起止页码：63-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：自我叙事,作为师范生建构班主任信念的重要路径,对唤醒师范生的教育记忆与阐述、提升其对高中班主任身份的反思与认同有着重要意义。通过在师范生中开展"最难忘的高中班主任"的主题叙事的研究发现,"忘我"、"关注细节"、"人师"、"女汉子"和"绝对权威"等成为师范生记忆中高中班主任的共通形象,"难忘的高考"、"座位上的安排"、"批评与反思"以及"正确对待分数"等成为师范生所聚焦的关键事件。为了提升师范生的班主任信念,需要构建引导师范生专业成长的班主任教育资源筛选机制、立体渗透机制以及实践转换机制。

关 键 词：高中班主任 师范生 自我叙事 教育信念

分 类 号：G635.1[教育学类]