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《高等教育信息素养框架》之国内研究与思考
Research and Reflection on Framework for Information Literacy for Higher Education in China
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海工商外国语职业学院图书馆,上海201399
年 份：2016
期 号：9
起止页码：68-72
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：2015年《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)在美国图书馆协会网站发布。本文通过对2015—2016年《框架》编制背景及其主要内容的阐述,归纳《框架》在我国实施过程中存在的问题及对我国信息素养教育的启示与思考,前者包括《框架》难以理解和操作,后者含教育重点包括从"获得"向"能力"转换、教育者应从"传授者"向"交流者"转变、信息素养教育的师资队伍需进一步加强,以及信息素养教育活动的形式要多样化等。
关 键 词：《高等教育信息素养框架》 编制背景 内容特点 问题与启示
分 类 号：G252.7[图书情报与档案管理类] G642
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