文献类型：期刊文章

作　　者：卫萍[1]

机构地区：[1]合肥学院教育系,合肥230601

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：安徽省高校人文社科研究重点项目(SK2015A477)的研究成果

年　　份：2016

期　　号：10

起止页码：65-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解小学生的积极心理品质与学业成绩的关系,本研究采用《中国小学生积极心理品质量表》,调查了合肥市城乡3所小学的605名学生。发现:(1)小学生积极心理品质与语文、数学、英语成绩及总平均成绩呈现出显著的正相关;(2)小学生心灵触动、求知力、合作力、友善和谦虚等心理品质显著正向预测语文成绩;持重、合作力、心灵触动和宽容等心理品质显著正向预测数学成绩;合作力与真诚显著正向预测英语成绩;合作力、心灵触动、持重、宽容、谦虚和友善等积极心理品质显著正向预测总平均成绩。本研究提示,应重视小学生积极心理品质的培养,有助于提高小学生的学业成绩。

关 键 词：小学生 积极心理品质 学业成绩 关系  

分 类 号：B84[心理学类]