文献类型：期刊文章

作　　者：谢本亮[1] 陈勃[2]

机构地区：[1]赣南师范大学研究生院,江西赣州341000 [2]赣南师范大学校长办公室,江西赣州341000

出　　处：《赣南师范学院学报》

基　　金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2012-088);全国教育专业学位教育研究课题(教指委教科立(2015)018号)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：112-115

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教学实践能力的培养是教育硕士培养的核心和专业特性体现。当前教育硕士实践能力培养中存在认识不到位、培养模式学术化倾向较严重、导师及课程任课教师教学实践指导能力普遍不足、中小学校参与研究生实践能力培养积极性不高等问题。针对存在的问题及原因,以赣南师范大学教育硕士培养为例,介绍了"大学—中学"如何围绕教育硕士培养方案制定、实践性教学开展、三导师队伍建设、实习实践基地建设、教育研究和招生改革等方面进行深度合作,创新培养模式,协同培养教育硕士实践能力。

关 键 词：教育硕士 实践能力  协同培养  模式创新  

分 类 号：G643]