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期刊文章详细信息

小学语文课堂小练笔的类型分析    

  

文献类型:期刊文章

作  者:殷亚清[1]

机构地区:[1]江苏无锡市惠山区教育局教研室

出  处:《教学与管理(小学版)》

年  份:2016

卷  号:0

期  号:10

起止页码:25-26

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2014、核心刊

摘  要:当下,小学语文阅读教学课堂实践中广泛推行课堂小练笔主要源于两点:一是教师对课堂上阅读教学效益的显性化追求,认为将所读有针对性地写出来能够彰显和强化阅读教学的效果;二是课堂小练笔作为读写结合的一种操作方式具有很强的灵活性,教师可以根据阅读教学的内容及时加工设计,是学生写作能力训练的便捷途径。课堂小练笔具有阅读增效与写作训练的双重功能,

关 键 词:类型分析  阅读教学  小学语文课堂  学生写作能力 小学语文阅读 写作训练 读写结合  显性化 阅读主体  填空题

分 类 号:G633.3[教育学类]

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引证文献:

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同被引文献:

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