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小学语文课堂小练笔的类型分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏无锡市惠山区教育局教研室
年 份：2016
卷 号：0
期 号：10
起止页码：25-26
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：当下,小学语文阅读教学课堂实践中广泛推行课堂小练笔主要源于两点：一是教师对课堂上阅读教学效益的显性化追求,认为将所读有针对性地写出来能够彰显和强化阅读教学的效果;二是课堂小练笔作为读写结合的一种操作方式具有很强的灵活性,教师可以根据阅读教学的内容及时加工设计,是学生写作能力训练的便捷途径。课堂小练笔具有阅读增效与写作训练的双重功能,
关 键 词：类型分析 阅读教学 小学语文课堂 学生写作能力 小学语文阅读 写作训练 读写结合 显性化 阅读主体 填空题
分 类 号：G633.3[教育学类]
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