文献类型：期刊文章

作　　者：姜英杰[1] 王志伟[1] 郑明玲[2] 金雪莲[1,3]

JIANG Yingjie WANG Zhiwei ZHENG Mingling JIN Xuelian(School of Psychology, Northeast Normal University, Changchun 130024, China The Open University of Daqing, Daqing 163000, China Jilin Medical University, Jilin 132013, China)

机构地区：[1]东北师范大学心理学院,长春130024 [2]大庆广播电视大学,大庆163000 [3]吉林医药学院,吉林132013

出　　处：《心理学报》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(BBA150047)资助

年　　份：2016

卷　　号：48

期　　号：10

起止页码：1229-1238

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对比不同梯度下,分值激发的议程与习惯性反应作用一致、不一致条件中,优先选择项目和学习时间的差异,考察基于价值的议程对学习时间分配的影响及其动态过程。结果发现:(1)等分值条件下,汉语为母语被试存在从左到右的习惯性反应。(2)分值梯度对基于议程的学习时间分配的有效性具有调节作用。小分值梯度(1分、5分)激发的议程能够克服习惯性反应对学习时间分配的影响,但不能使被试建立起优先学习高价值项目的议程;大分值梯度(1分、10分)能够克服习惯性反应对学习时间分配影响,且能够使被试建立起优先学习高价值项目的议程。(3)基于议程调节的学习时间分配在时程和阶段上具有动态性和情境特异性。

关 键 词：学习时间分配 基于议程的调节  元记忆 元认知 记忆

分 类 号：B842]