文献类型：期刊文章

作　　者：李永山[1]

机构地区：[1]合肥工业大学人文与素质教育中心,安徽合肥230009

出　　处：《思想教育研究》

基　　金：教育部"思想政治教育中青年杰出人才支持计划"项目(教思政司函[2015]7号)阶段成果

年　　份：2016

期　　号：10

起止页码：104-107

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对辅导员学业指导工作职业能力标准的政策阐释尚存在一些不足:工作内容没有反映当前学业指导的创新实践;职业能力分级未能体现其发展的连续性和渐进性规律;职业能力内容的表述尚不足以体现其专业化发展的内涵。总结学业指导的历史传统和当代实践,立足辅导员的角色定位和岗位职责,遵循职业能力发展的连续性和阶段性规律,从初级、中级、高级和专家级4个层级分别阐释其职业能力内容,将有助于弥补上述不足。

关 键 词：高校辅导员 学业指导 职业能力  专业标准  

分 类 号：G641]