文献类型：期刊文章

作　　者：葛新斌[1] 马学芝[2]

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631 [2]华南师范大学特殊教育学院,广东广州510631

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：2014年度广东省教育科研重大项目《构建基于全纳教育理念的特殊教育体系的政策研究》(项目编号:2014JK2010)的前期研究成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：12-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,"医教结合"可谓特殊教育学界的一大热点。虽然已有较多研究表明"医教结合"是一种有效的尝试,但是围绕着它的争鸣却此起彼伏而连绵不绝。当前,"医教结合"主要的争议焦点集中在特殊教育的"特殊性问题"、"医教结合"的"学科立场"问题、政策的"可行性"问题、医学与教育的"手段—目的"问题以及"医教结合"对象的"普适性"问题等方面。有效推进"医教结合"可采取以下对策:加强医教结合的相关研究;改革特殊教育人才培养模式;完善"医教结合"工作体系。

关 键 词：特殊教育 医教结合 人才培养模式  工作体系  

分 类 号：G760]