文献类型：期刊文章

作　　者：郭玉英[1] 姚建欣[2]

Guo Yuying Yao Jianxin(Department of Physics, Beijing Normal University, Beijing 100875 National Center for School Curriculum and Teaching Material Development, Ministry of Education, Beijing 100029, China)

机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100029

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划项目"基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究"(13YJA880022)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：64-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究团队分三个研究阶段对科学核心概念和关键能力的学习进阶进行了理论研讨和实证研究,建构了"能量""机械运动与力"等核心概念和"科学解释""科学论证"等关键能力的学习进阶,并尝试将概念理解和关键能力的进阶进行整合教学。在建构学习进阶的同时,提出了基于学习进阶的科学教学设计模型并进行了实证检验,在教学实验、师范生培养和在职教师培训上都取得了良好的效果。

关 键 词：科学教育 核心素养  学习进阶 教学设计

分 类 号：G633.7[教育学类]