文献类型：期刊文章

作　　者：闫兵[1,2] 杜时忠[1]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]郑州工业学院教育科学研究所

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(12JZD002)的部分成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：18

起止页码：80-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文基于布迪厄"实践逻辑"的视角,探究"时间"的即时性、紧迫性、不可逆性,"惯习"的内在性、持久性、驱动性,"场域"的独立性、关系性、斗争性对教师道德敏感生成性的制约问题,并试图提出教师道德敏感生成性的可能路径,包括清楚认识道德实践中"时间"的瞬息变化、积极探索面临道德问题时已形成的"惯习"的内在运行轨迹和切实处理好德育"场域"中的各种关系等。

关 键 词：道德敏感  实践逻辑 制约  布迪厄

分 类 号：G451.6[教育学类]