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深度教学——小学数学教学的理性追求
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港市建国路小学,江苏连云港222003
年 份：2016
期 号：18
起止页码：20-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:数学教学的本质是推动学生思维发展。但是在实际教学中,教师往往过多地关注一些细枝末节,而忽视了某些重要的东西。在具体教学中,教师只有不断制造让学生"深度思考"的事件,才能让学生变得越来越有智慧。深度教学并不是简单地追求教学内容的难度、深度,而是追寻教学思维的广度和教学思想的高度,进而提升学生的素养。
关 键 词：深度教学 策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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