期刊文章详细信息
幼儿园教师的专业观察:现实问题与突破路径
Kindergarten Teachers’ Professional Observation: Existing Problems and Breakthrough Path
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国人民大学朝阳幼儿园,北京100028 [2]重庆师范大学重庆市儿童发展与教师教育研究中心,重庆401331
基 金：教育部教师队伍建设示范项目“高校—幼儿园联合培养幼儿园教师的模式建构与实践探索”的研究成果之一,项目批准号:06-154-PY
年 份：2016
卷 号：0
期 号：10
起止页码：33-36
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：观察是幼儿园教师的重要专业能力，是开展适宜性教育活动与个性化教育指导的必要前提。但是，在实践中，幼儿园教师对观察的理论和技术均存在诸多困惑及欠缺。研究者认为，要解决这些问题，既需要激发教师的专业自觉,加强教师有关观察知识和技能的学习与实践，也需要通过常态化的个体和集体反思机制，并通过园本研修得到专业引领，从而帮助幼儿园教师有效提升自己的专业观察能力。
关 键 词：观察 幼儿园教师 专业能力
分 类 号：G615]
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