文献类型：期刊文章

作　　者：蔡培阳[1] 崔允漷[2]

机构地区：[1]浙江省台州学院物理系,浙江台州317000 [2]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《教育科学》

年　　份：2002

卷　　号：18

期　　号：4

起止页码：28-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：国家在新一轮初中科学课程改革中 ,既设置了综合科学课程 ,又设置了物理、化学、生物等分科科学课程。那么 ,初中阶段的科学课程是选择综合课程 ,还是选择分科课程 ,以及选择后如何实施就成了各地教育行政部门和学校急需解决的现实问题。文章从综合科学课程和分科科学课程的各自特点及课程实施的条件出发 ,结合我国科学教育现状及浙江省近 10年来的综合科学教改实践 。

关 键 词：初中  中国  中等教育  科学课程 分科课程 综合课程 课程选择 课程实施

分 类 号：G632.3[教育学类]