文献类型：期刊文章

作　　者：董圣鸿[1] 胡小燕[1] 余琳燕[2] 王燕[3]

Dong Shenghong Hu Xiaoyan Yu Linyan Wang Yan(School of Psychology, Jiangxi Normal University, Jiangxi Key Laboratory of Psychology and Cognitive Science,Nanchang 330022 Nanehang Health Schod, Nanchang 330006 Research Center of Preschool Education ,Jiangxi Normal University, Nanchang 330022)

机构地区：[1]江西师范大学心理学院江西省心理与认知科学重点实验室,南昌330022 [2]南昌市卫生学校,南昌330006 [3]江西师范大学学前教育研究中心,南昌330022

出　　处：《心理学探新》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学一般课题(BBA130017)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：451-457

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、核心刊

摘　　要：运用行为事件访谈(BEI)技术访谈32名幼儿教师,通过对叙述事件的主题分析和行为编码以及对不同绩效教师胜任特征的差异比较,初步筛选出幼儿教师胜任特征,并编制成问卷,对问卷调查结果进行因素分析,构建幼儿教师胜任力模型。模型包括基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,其中,基准性胜任特征指的是个人特质,包括9项子特征,鉴别性胜任特征包括沟通与交往、专业知识与技能、自我意象、追求卓越、成就能力等五个维度共34项子特征。

关 键 词：幼儿教师 胜任力 基准性胜任特征  鉴别性胜任特征  行为事件访谈

分 类 号：B841.2]