文献类型：期刊文章

作　　者：邢晓沛[1] 邵淑慧[1] 孙晓丽[1] 王争艳[1]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院心理学系,北京市学习与认知重点实验室,北京100048

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：国家自然科学基金青年项目“家庭环境影响学前儿童执行功能的生理机制”(31400894)

年　　份：2016

卷　　号：24

期　　号：5

起止页码：844-848

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:考察学前儿童执行功能与行为问题的关系及可能存在的性别差异。方法:以333名学前儿童为被试,采用EF-Touch(实验评估)和学前儿童执行功能行为评定量表(母亲报告)评估儿童的执行功能,采用儿童长处困难问卷(教师和母亲报告)评估儿童的行为问题。结果:1实验评估与母亲报告的执行功能相关性较低;2在控制多动/注意缺陷后,实验评估的执行功能各成分与儿童品行问题的相关均不再显著;在控制品行问题后,实验评估的执行功能各成分与儿童多动/注意缺陷间的负相关仍显著;3与实验评估相比,母亲报告的工作记忆和抑制控制与行为问题的关系更强;4实验评估的工作记忆和注意转移与男孩多动/注意缺陷之间的相关显著或边缘显著高于女孩。结论:执行功能与行为问题的关系主要表现在其与多动/注意缺陷的关系上,且两者关系存在部分性别差异。

关 键 词：执行功能  行为问题  性别差异 学前儿童

分 类 号：R395.2[心理学类]