文献类型：期刊文章

作　　者：李春艳[1]

机构地区：[1]湘南学院护理学院,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报（医学版）》

基　　金：湖南省十二五规划课题2015年度立项课题(XJK015BGD068)

年　　份：2016

卷　　号：18

期　　号：3

起止页码：56-58

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨基于＂微课＂的翻转课堂教学模式在护理学基础课程教学中的应用,以激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习和协作性学习的能力。方法随机抽取我校2013级护理学专业本科层次4个班共182人为研究对象,1~2班为实验组,共90人,接受基于＂微课＂的翻转课堂的教学模式;3~4班为对照组,共92人,接受传统教学模式。护理学基础课程教学结束后,比较两组学生对课堂教学模式的主观评价结果及课程考核成绩。结果实验组学生对教学模式的主观评价结果优于对照组（P〈0.05）,实验组理论考试成绩与实验考核成绩均优于对照组（P〈0.05）。结论基于＂微课＂的翻转课堂教学模式有助于激发学生的学习兴趣、有利于提高学生自主学习能力和协作性学习能力,并能促进学生对理论知识及实验操作技能的掌握。

关 键 词：微课  翻转课堂  护理学基础

分 类 号：G420]