文献类型：期刊文章

作　　者：董永泽[1] 杨青敏[1] 邱智超[1]

机构地区：[1]复旦大学附属上海市第五人民医院,上海市200240

出　　处：《中华护理教育》

基　　金：复旦大学附属上海市第五人民医院立项课题(2015WYHL09)

年　　份：2016

卷　　号：13

期　　号：9

起止页码：675-679

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的评价叙事护理教学在护士人文修养课程中的应用效果。方法在2013级护理专业443名大专生的护士人文修养的课程中,应用平行笔记的分享与讨论、叙事护理素材的课堂呈现和叙事角色扮演等形式进行叙事护理教学。课程结束后,调查学生对叙事护理教学效果的评价。结果 85.3%(378/443)的学生对叙事护理教学的课程设置和组织安排非常满意。学生认为叙事护理教学有助于学会感恩生命与敬畏生命(92.3%),增强护理人文关怀意识(90.7%),提高学习兴趣(88.9%),增强对患者的共情与同理心(82.4%),锻炼评判性思维(80.4%),提高人际沟通能力(78.1%)和叙事能力(71.6%),加深对护理专业内涵的理解(78.1%)。结论叙事护理教学有利于提高护士人文修养课程的教学效果,促进学生人文素质的培养。

关 键 词：教育,护理  职业教育 叙事护理教学  叙事教育  

分 类 号：R47-4[护理学类]