文献类型：期刊文章

作　　者：李逢庆[1]

机构地区：[1]山东师范大学传媒学院,山东济南250014

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划青年课题"信息时代大学教师教学发展中心建设的国际比较研究"(项目编号:CIA130182)的阶段性研究成果

年　　份：2016

卷　　号：26

期　　号：9

起止页码：18-24

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨,以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引及经验借鉴。

关 键 词：混合式学习  混合式教学 教学设计 ADDIE

分 类 号：G40-057]